Как учи човешкият мозък?

Вместо често да си блъскаме главата над материал, който не можем да научим, е добре малко да се информираме относно принципите на ученето и устройството на мозъка ни, благодарение на който или чрез който в крайна сметка научаваме нещо. Това със сигурност би ни обяснило някои загадки или парадокси около ученето, които често са ни създавали главоболие, особено преди важен изпит например.

Сигурно повечето от нас знаят, че човешкият мозък е разделен на три различни области: малкия мозък, който отговаря предимно за инстинктите, средния мозък, който на първо място контролира емоциите ни и главния мозък, с неговите две полукълба: ляво и дясно.

С тази статия бихме желали да се занимаем именно с взаимовръзката между двете полукълба и да повдигнем малко завесата от това, какви задачи изпълняват двете при изучаването на чужди езици.

Ляво полукълбо

В лявото полукълбо се съхраняват и обработват предимно вербалните аспекти на езика. Тоест благодарение на него ние мислим аналитично, образуваме логични и граматически правилно структурирани изречения, разбираме различни смислови нюанси при понятия и думи.

Дясно полукълбо

Дясното полукълбо отговаря по-скоро за обработването на емоционални, афективни сигнали, за възприемането на мимиката и жестовете. Тоест при езика то ни служи за цялостното възприемане и интерпретация на езика и обработката на мелодията на езика. Така можем да разпознаваме различни интонации, акценти, диалекти. Тоест то контролира по скоро невербалните аспекти на езика.

Променящо се доминиране на една от двете хемисфери

В различни периоди от детството ни и от живота ни като цяло, доминира различно полукълбо, в зависимост от задачите пред развитието ни.

На пример до първите шест месеца в живота на бебето водещо е дясното полукълбо. Проговарянето или научаването на езика е свързано тогава предимно с невербални изрази, като интонация ритъм и др.

През периода на гукането, който продължава някъде до първата годинка превес взема лявото полукълбо и тогава се стига и до образуването на първите подобни на думички звукове.

Веднага след което отново доминира дясното полукълбо до към 3-4 годинка, когато емоционалните аспекти при проговарянето получават по-голяма тежест.

След което отново се предава щафетата на лявото полукълбо и буквално за седмици може да се наблюдава, колко бързо нараства речника на детето и как все по уверено и правилно, то си борави с него.

Защо всичко това е важно и при изучаването на чужд език при възрастните?

Защото и тогава горе-долу се повтаря същия сценарии.

В началото разчитаме предимно на дясното полукълбо, защото още не разбираме нито думи, нито граматически структури и затова сме оставени изцяло на невербалните аспекти на езика. Въз основата на интонация, жестове, мимика се опитваме да отгатнем и значението на думите и фразите. Същевременно обръщаме повече внимание на особености и повторяемости при чуждите звукове и така си изграждаме първи смислообразуващи структури и елементи.

Колкото повече навлизаме в познаването на един език, колкото по-голям речник имаме, толкова повече нараства влиянието на лявото полукълбо. По този начин значително се улеснява аналитичното изучаване на синтактични структури, разбирането на нови думи и граматически правила.

Имайки представа за тези процеси в мозъчните структури по време на изучаването на даден чужд език имаме възможност да наблягаме на съответни методи в изучаването му, кога на аналитично ниво и кога на по-скоро невербално емоционално ниво. Благодарение на работата на психолог в езиков център Deutsch korrekt преподавателите са методически много добре подготвени и съумяват да използват всички най-модерни методи в обучението по чужди езици, за да могат курсистите да се възползват максимално от ресурсите си и да придобият задълбочени, но и трайни познания по дадения чужд език.